|
هنرمند و استاد پیشکسوت عرصه موسیقی گفت: موسیقی غربی بیهویت است.
هنرمند و استاد پیشکسوت عرصه موسیقی گفت: موسیقی غربی بیهویت است.
به گزارش خبرگزاری فارس از رشت، حسین خلیق در حاشیه چهارمین جشنواره آوایی دانشآموزان استثنایی کشور در گفتوگو با خبرنگار فارس اظهار داشت: موسیقی ایرانی با توجه به اینکه علمی آموخته میشود در ذهن نوازنده و مخاطب مانگار میماند.
وی موسیقی ایرانی را نشان دهنده فرهنگ و هویت برتر ایرانیها دانست و افزود: موسیقی و شعرهای فولکلور که از متن زندگی مردم برخاسته است همواره از اصالت و جاودانگی برخوردار بوده و هیچگاه جایگاه واقعی خود را از دست نمیدهد.
خلیق با اشاره به برخی از ضعفها و چالشهای موسیقی غربی خاطرنشان کرد: موسیقی غربی بر خلاف موسیقی ایرانی از هیچ نوع هویت برخوردار نیست بلکه این نوع آهنگ و نواها آنی و زودگذر بوده و پس از مدت کوتاهی هویت خود را از دست میدهند.
مدرس موسیقی تئوری و علمی به اصالت سازهای ایرانی اشاره کرد و گفت: شناخت سازهای ایرانی نیاز به آموزشهای علمی دارد در حالی که دستگاهی مانند ارگ را نمیتوان یک ساز تلقی کرد و با هر نوع برخورد ناخودآگاهی صدایی از آن ایجاد میشود که تنها ذوق آنی مخاطب و نوازنده را در بر میگیرد.
وی با بیان اینکه ظرفیت موسیقی و نقش آن در آرامش ذهن و روح تاثیرگذار است، تصریح کرد: هنر مهمترین ابزار برای تعالی و تحول روحی شناخته شده و موسیقی بهترین جایگاه را در هنر به خود اختصاص داده است.
خلیق بر دوری از موسیقیهای کاذب و ضد ارزشی تاکید کرد و افزود: موسیقی نیز مانند دیگر موارد میتواند آسیبآفرین باشد و اگر در آموزش موسیقی، نوع موسیقی با توجه به ظرفیتهای روحی و سنی در نظر گرفته نشود با آسیبهای جدی مواجه میشویم.
هنرمند پیشکسوت عرصه موسیقی با اشاره به بحث موسیقی درمانی درباره کودکان استثنایی اظهار داشت: آموزش موسیقی میتواند نیازهای روحی و روانی این کودکان را برطرف کند در صورتی که این آموزش بر مبنای اصول صحیح انجام شود.
وی با بیان اینکه روان کودکان استثنایی میتواند با موسیقی تقویت شود، خاطرنشان کرد: اگر انتخاب ملودی و آهنگها طبق نیازها و محدودیتهای این دانشآموزان قرار گیرد در رویکرد خود با موفقیت مواجه میشویم و در غیر این صورت مشکلات این کودکان را افزایش دادهایم.
خلیق کیفیت آثار اجرایی سال گذشته دانشآموزان استثنایی را بهتر از امسال عنوان کرد و گفت: انتخاب شعرها و ملودیها طبق محدودیتها و ویژگیهای این دانشآموزان صورت نگرفته و به دلیل کارشناسی نشدن در انتخاب نوع موسیقی در این جشنواره کیفیت آثار پایینتر از سال گذشته است.
داور جشنواره آوایی کودکان استثنایی طولانی بودن و تلفیق دوآوایی در آثار را از جمله دلایل ضعف این جشنواره برشمرد و تصریح کرد: تشخیص دو آوا در یک نوع موسیقی برای کودکان استثنایی مشکل است و موسیقی باید کوتاه و طبق نیازهای روحی و روانی آنها انتخاب شود تا با بیشترین کیفیت قابل اجرا باشد.
وی با اشاره به سابقه طولانی کار هنری خود با کودکان استثنایی از سال 49 اظهار داشت: سازها و همچنین آغاز آموزش موسیقی ساده و مرحله به مرحله مهمترین بازخورد را در آموزش موسیقی در بر دارد.
خلیق به جایگاه و ظرفیتهای موسیقی اشاره کرد و افزود: برای بهرهگیری از ظرفیتهای موسیقی باید آن را از دوران ابتدایی زندگی و طبق اصول قانونی آموزش داد.
کارشناس هنر موسیقی ورود و حضور موسیقیها و سازهای غربی و گرایش جوانان به این نوع سازها را یکی از چالشها و موانع اساسی در مسیر رشد موسیقی ایرانی خواند و تصریح کرد: آموزش و پرورش و دیگر نهادهای فرهنگی سهم مهمی در اینباره به عهده دارند.
به گفته وی اگر موسیقی در کودکی آموزش داده شود مانند الفبای کتابهای درسی در ذهن جایگزین میشود و ذهن با موسیقی رشد کرده و بالغ شده و این امر سبب شناسایی و رشد استعدادهای علاقمندان به موسیقی است.
خلیق ناشناخته ماندن موسیقی ایرانی را یکی از دلایل گرایش جوانان با موسیقیهای غربی بیان کرد و گفت: به دلیل گرایش اجتماع و اشباع بازار موسیقی غربی تمایل آموزش موسیقی بهویژه در آموزشگاهها بر مبنای موسیقی غربی قرار میگیرد و کمتر سازها و موسیقی ایرانی بهویژه فولکلور معرفی و تدریس میشوند.
مدرس موسیقی بر ظرفیتهای صدا و سیما در اینباره تاکید کرد و اظهار داشت: رسانهها بهویژه صدا و سیما میتوانند نقش موثری در معرفی و شناخت سازها و موسیقی ایرانی داشته باشند.
|
